Puertas del cole - Llegó la Navidad

Llega la Navidad y en el centro las puertas se empiezan a decorar. El profesorado ha hecho una labor extraordinaria y ha conseguido estos resultados. ¡Me encantan! Podéis comentar y dejar otras formas de decorar las puertas que se os ocurran, para otros años.

El Cascanueces de Pyotr Tchaikovsky

He creado este Wix para trabajar la Audición "El Cascanueces" de Pyotr Tchaikovsky. Si se os ocurre algún recurso que añadir, o alguna actividad... ¡dejadlo en los comentarios! :)

Algunas de mis apps preferidas para el aula de música

Mis apps preferidas para trabajar en el aula

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Pompas de Jabón y Música

El tradicional "pompero" nos puede ayudar en la clase de música a la hora de trabajar un concepto muy importante: los sonidos largos y cortos.

He utilizado este recurso con Educación Infantil y ha resultado muy satisfactorio. El niño o la niña debía soplar durante más o menos tiempo, haciendo soplidos largos y cortos. El resultado es muy visual, pues cuanto más tiempo soples más grande es la pompa obtenida. Si el soplido es corto, la pompa obtenida será pequeña.También nos puede ocurrir que salgan varias pompas cuando realizamos un soplido largo y una pompa solamente con un soplido corto.

De esta manera, al final de la actividad el alumnado diferenciaba entre sonidos largos y cortos. En ese momento, podemos escoger un instrumento como las campanas o el triángulo para que ejecuten sonidos largos y cortos. En mi caso, también utilizo la app para el iPad Bebot que nos permite hacer sonidos según toquemos la pantalla de nuestro dispositivo. Muy fácil e intuitiva para el alumnado.

Rondó Alla Turca - Mozart

Es un movimiento de una de las más famosas sonatas para piano compuestas por Wolfang Amadeus Mozart. No se sabe muy bien cuándo ni dónde la escribió pero se estima que alrededor de 1783, y por lo tanto finales del siglo XVIII. ¿Os dais cuenta que hace 300 años que la gente ya escucha esta obra? ¿No os parece impresionante? ¿Creéis que dentro de 300 años la gente escuchará el hit de moda ("Te voy a esperar")?
El Rondó Alla Turca, se corresponde con la tercera parte de esta sonata y es Allegretto, ya que su tempo es rápido. Se llama Rondó porque su forma es la rondó (ABACA...) Lo veremos esta semana en clase. Espero que la disfrutéis.

Juegos sobre Lenguaje Musical

Os dejo este recurso interactivo con el que podréis aprender y mejorar vuestros conocimientos sobre temas de música. ¡Espero que os guste! Pincha Aquí para acceder o en la imagen.

Los sonidos largos y cortos - Educreations 1º

En la clase de 1º estamos trabajando las cualidades del sonido. En este caso, hemos trabajado la duración de los sonidos, y hemos decidido hacer una lección interactiva sobre ello para enseñárselo al mundo. ¡Esperamos que os guste!

El palo de lluvia - Fotobabble

Hoy, Nicolás ha traído al aula un instrumento muy bonito. Aunque no tenía muy claro como se llamaba, por su sonido dedujimos que era un palo de lluvia. Para que pudierais escucharlo en vuestras casas hemos grabado a través de esta aplicación llamada Fotobabble el sonido del instrumento. ¡Esperamos que os guste!

Claro de Luna - Beethoven

Esta semana escucharemos la obra de Ludwig  van Beethoven, "Claro de Luna". Es conocida por este nombre pero también se llama Sonata nº 14.  Fue escrita por el compositor en el año 1801 y publicada al año siguiente, y por lo tanto pertenece al siglo XIX. Es una de las obras más famosas de Beethoven, junto a la famosa "Para Elisa" y la "Quinta Sinfonía", entre otras.

He encontrado una mejora audición en la página de música www.goear.com, por eso en este caso os dejo el enlace para que la podáis disfrutar. Aún así, en youtube, existen muchos vídeos con esta obra.

Pincha Aquí

Si Ma Ma Ka

Os dejo la canción tradicional africana "Si Ma Ma Ka" que hemos estado cantando en 4º de primaria. Es muy sencilla y su acompañamiento con percusión corporal es fantástico. En la web www.mariajesusmusica.com, de María Jesús Camino he encontrado la partitura y el vídeo, en un fantástico Wix creado por ella ¡Espero que os guste! ¡A cantar!

Incredibox Versión 4

Ha llegado la versión 4 de Incredibox. Incredibox, para quien no la haya utilizado nunca, se trata de una aplicación web con la que creamos música de manera muy sencilla. Basta con arrastrar diferentes ritmos, melodías, coros, bajos... a los chicos que salen en la pantalla. Al ser tan sencilla y obtener unos resultados, que a medida que avanzan las versiones, son mejores, el alumnado se divierte mucho con ella. Os dejo el enlace a la nueva versión de Incredibox. ¡A disfrutar!

La música nos cuenta historias- 2º de primaria

Esta actividad realizada por el alumnado de 2º de primaria, nos permite que cada alumno y alumna nos cuenta la historia que la música les transmite. La imaginación tiene un gran poder y debemos usarla para crear, disfrutar y soñar. La música nos cuenta historias, es el título de esta actividad en la que cada niño/a ha realizado una representación de la historia que le sugería la música que escuchaba. Os dejo la audición que hicimos y los resultados. He utilizado la app HaikuDeck para realizar la presentación con diapositivas. ¡Buen trabajo!

la música nos cuenta historias - Created with Haiku Deck, presentation software that inspires

Las Castañuelas

Hoy, nuestra compañera Paula, nos ha traído unas Castañuelas a clase de música, que utiliza en sus clases de baile. Aprovechando esto, hemos visto un vídeo de una obra de Castañuelas, con la que nos hemos quedado con la boca abierta. Con este vídeo hemos podido comprobar las posibilidades sonoras que tienen las castañuelas, un instrumento tradicional, como hemos explicado en el aula.

Os dejo ahora el vídeo de Youtube del concierto para castañuelas y orquesta.

Danza del sable - Aram Jachaturián

La Danza del Sable es una parte del ballet "Gayaneh". Fue compuesta por el compositor Armenio Aram Jachaturián en el siglo XX. Estoy seguro que os gustará.

¡Os las tenía que enseñar!

Aunque no tenga mucho que ver con la educación musical, estas puertas son dignas de ver. Os dejo las fotos de las puertas de las aulas de Primaria de mi centro, que los maestros y las maestras han decorado con mucho cariño y esfuerzo. ¡Me encantan!

Hacemos música terrorífica usando la App Bebot

Se acerca Halloween, y en clase de música hemos trabajado con una aplicación móvil para hacer música terrorífica. La aplicación que hemos utilizado es Bebot, una app que consiste en un sintetizador muy fácil de utilizar debido a su sencillo e intuitivo diseño. Cada niño y niña, con movimiento suaves sobre la pantalla, combinando diferentes sonidos (agudos y graves) ha intentando crear un ambiente de miedo. De todos los sonidos que nos deja utilizar, hemos elegido el sonido del Theremín, por ser el que hacía el sonido que más se parecía a lo que estábamos buscando. Además, hemos dejado el aula sin luz. Con esto, hemos aprendido el poder que tiene la música para provocar en las personas emociones y sentimientos.

The Skeleton Dance

Os dejo hoy una canción en inglés titulada "The Skeleton Dance". Aunque está en inglés, está subtitulada así que estoy seguro de que la podréis aprender. ¡Espero que os guste!

El aprendiz de Brujo - Paul Dukas

El aprendiz de brujo (también conocida como El aprendiz de hechicero o mago, L'Apprenti sorcier en francés) es un poema sinfónico del compositor francés Paul Dukas. Fue compuesta en 1897 y es una obra orquestal que pertenece al estilo de música programática. Representa la historia de un aprendiz que hechiza sin tener permiso una escoba para que le ayude a cargar agua.

Aquí os dejo el vídeo en el que podéis ver la historia de "El aprendiz en Brujo" y escuchar la obra de Paul Dukas. Se trata de un fragmento de la película de Disney "Fantasía", en la que Mickey Mouse es el aprendiz de brujo. ¡Te gustará! ¡Fíjate cómo la música acompaña perfectamente las imágenes!

Glass organ

Os dejo este vídeo en el que podemos ver cómo hacer música con copas de cristal. ¿De qué familia sería este instrumento?

Os enseñamos a hacer la clave de Sol - 2º de primaria

Hemos utilizado la aplicación EduCreations para crear esta lección interactiva, en la que os enseñamos como aprendemos a hacer la clave de Sol. Tras varios intentos, lo hemos conseguido, y aquí os lo presentamos. ¡Buen trabajo!

Guillaume Tell (Obertura) - Giachino Antonio Rossini

Rossini, fue un compositor italiano que vivió e los siglos XVIII y XIX, conocido por sus óperas, particularmente por las de carácter cómico, aunque también creó óperas más serias.

Guillaume Tell, y su parte final, que es la que escucharemos, es muy conocida ya que se ha utilizado mucho tanto en la radio como en la televisión.

Os dejo la Obertura entera. La parte que escuchamos está al final de esta parte de la ópera de la que hablamos.

Podéis ver la ópera entera a través de youtube. Sólo tienes que pinchar Aquí

Canción "El Troglodita"

En el 1º ciclo estamos trabajando en el área de Plástica la Prehistoria. Por eso, desde el área de música hemos aprendido la canción "El troglodita". Os la dejo aquí para que podáis repasarla y practicarla en casa. :)

El vuelo del moscardón de Rimsky-Korsakov

R

Creamos música electrónica

He encontrado esta aplicación web con la que podréis crear música electrónica. Es muy fácil e intuitiva, por lo que no tendréis ningún problema. ¡Espero que os guste! Pincha Aquí para acceder

Simpático Vídeo sobre La Orquesta

He encontrado este vídeo antiguo en Internet acerca de la Orquesta Sinfónica y quería compartirlo con vosotros. ¡Espero que os guste! Por cierto, ¿reconocéis todos los instrumentos que aparecen?

¡Bienvenid@s al blog de nuevo!

Después de este merecido descanso, comenzamos de nuevo en ¡Cómo mola la música! Este curso volvemos con muchas ganas de hacer cosas nuevas y aprender un montón. A medida que transcurran las semanas podréis ir viendo vídeos, audiciones, actividades que hacemos en el aula, algunas actividades para que podáis hacer en casa y ¡muchas cosas más! ¡Esperamos vuestras visitas!

¡Feliz Verano!

Pen Beats: Ritmos de lápices ¿Os animáis?

He encontrado este vídeo en Internet que me gustaría compartir con todos vosotros. La verdad es que son unos ritmos complicados, pero que poca o poco se pueden aprender. Os animo a que probéis, inventéis nuevos ritmos, y luego ¡damos un concierto! :)

Aplicaciones Online para crear música

He encontrado esta aplicación en Internet para poder crear música online de una manera muy sencilla e intuitiva. A raíz de que en 6º hemos estado viendo el funcionamiento de diferentes aplicaciones móviles para la creación musical creo que esta os puede interesar. Podemos seleccionar varios instrumentos y simplemente pasando por encima el ratón podemos crear música. Pincha Aquí

¡Para hacer tu propia música!

Este recurso que he encontrado me parece genial. En esta aplicación web puedes componer tus canciones a partir de unos ritmos y melodías establecidos. Podéis grabar la composición para luego escuchar lo que habéis hecho ¡Espero que os guste!

Audiciones de Jazz

ThingLink sobre La Orquesta Sinfónica en 3º

Durante estos días estamos trabajando en las clases de  tercero una de las agrupaciones instrumentales más importantes y extendidas en la música clásica: la orquesta sinfónica. Para repasar aquello sobre lo que hemos hablado, hemos realizado dos recursos con la aplicación web ThingLink, que también dispone de app para tu móvil o tablet. Esta aplicación, en la que tenemos que registrarnos para poder usarla nos permite hacer imágenes interactivas. Os dejo aquí las dos imágenes interactivas realizadas en el aula por el alumnado de 3ºA y 3ºB. ¡Buen trabajo!

Botellas musicales

Durante estas semanas hemos estado explorando las diferentes posibilidades sonoras que nos ofrecen algunos de los objetos que nos rodean. En este caso, hemos comprobado que las botellas pueden ser un gran instrumento musical, con el cual podemos hacer diferentes sonidos. Por grupos, en la clase de 4º,  los alumnos y alumnas han compuesto diferentes ritmos a los que además les hemos añadido cierta improvisación, queriendo parecernos a los grandes artistas del Jazz. Hemos grabado el resultado, y aquí lo tenéis. ¡Muy buen trabajo! :)


MÚSICA CON BOTELLAS from Cómo mola la música on Vimeo.

Música de colores

En la clase de 1º estamos aprendiendo las notas de la escala musical. Para ello hemos hecho una actividad interdisciplinar, ya que hemos relacionado la música con la plástica.

Hemos creado nuestras propias partituras utilizando bolas de colores que pintamos con los dedos sobre una línea. Cada una de las notas es un color, y esa nota la podemos poner tantas veces como queramos, dependiendo de las veces que queramos que aparezca en nuestra creación.  Os dejamos unas fotos de la actividad. ¡La verdad que lo pasamos genial pintando la música!

The Piano Guys

He encontrado este grupo en Internet. Se llama "The Piano Guys" y hacen versiones de temas conocidos. Se han dado a conocer a través de YouTube, y es que la plataforma ha revolucionado el mundo de la música, pues nos permite explorar y conocer grupos y artistas a los que antes quizás no podíamos acceder. Espero que os guste este tema, en el que exploran la sonoridad del piano. Precisamente, durante estas semanas estamos realizando exploraciones sonoras y lo que nos permite abrir el abanico de sonidos que emiten los instrumentos, el cuerpo o los objetos.

Star Wars BSO

He encontrado este vídeo en YouTube que creo que os puede gustar. Además, en la clase de 5º hemos estado hablando de John Williams, compositor de este tema. ¿Quién sabe el instrumento que interpreta el tema? Podéis dejar un comentario con vuestras respuestas. ¡Espero que os guste!

Un vídeo muy interesante: Vegetable Orchestra

Recupero en esta entrada el vídeo de "Vegetable Orchestra". Una increíble muestra de que se puede hacer música con todo lo que nos propongamos. 

Jazz Club - Vídeo de animación sobre el jazz

Recupero esta entrada antigua del blog con este vídeo dedicado al alumnado de 6º. En este vídeo podéis ver y escuchar los principales instrumentos de la música jazz. ¡Espero que os guste!

John Williams y Vangelis

En la clase de 5º de primaria hemos aprendido y descubierto la importancia que tiene la música dentro del cine. Dos de los compositores de Bandas Sonoras más famosos son John Williams y Vangelis. Aquí os dejo dos vídeos con dos obras de ellos. Por supuesto, ¡son Bandas Sonoras! En el primero aparece John Williams dirigiendo a una orquesta que toca una de sus obras más famosas.
En el segundo podemos ver un extracto de la película "Carros de fuego" para la que Vangelis compuso la Banda Sonora (escuchad el sintetizador :) )

Percusión Coporal

Os dejo estos vídeos sobre percusión corporal. Lo intentaremos trabajar en clase, pero así podréis practicar en casa Podéis encontrar miles de ejemplos de percusión corporal en Youtube. ¡Mi cuerpo es un instrumento!

¿Cómo publico un comentario?

¿Qué instrumento es?

Vamos a por otra semana con la actividad "¿Qué instrumento es?".

A raíz de que hemos visto en algún curso los instrumentos tradicionales, este instrumento decir que es instrumento tradicional de una región del norte de España. ¡Ánimo!

SOLUCIÓN SEMANA ANTERIOR: ONDAS MARTENOT

PinarFM: 2º programa

2 CELLOS: THUNDERSTRUCK

Aquí os dejo este vídeo que no ha traído una compañera y con el que nos hemos quedado impresionados. Estos dos músicos son impresionantes, y tienen un manejo del violonchelo increíble. ¡Espero que lo disfrutéis!

Paco de Lucía

Desde el blog ¡Cómo mola la música! y los alumna@s de 6º B, queremos hacer un pequeño homenaje al recién fallecido Paco de Lucía. Hemos creado este recurso interactivo con la aplicación web ThingLink.

¿Qué instrumento es?

Nueva edición de la actividad "¿Qué instrumento es?". En este caso un instrumento con teclado que espero que acertéis todos. ¡Suerte y que tengáis muy buena semana!

SOLUCIÓN ANTERIOR: ZANFONA

INSTRUMENTOS DE VIENTO MADERA

He elaborado una presentación con la aplicación web Prezi para trabajar los instrumentos de viento y mas concretamente los instrumentos de viento-madera.

¿Qué instrumento es?

Seguimos con la actividad "¿Qué instrumento es?". En este caso un nuevo instrumento que tenéis que adivinar. Ya sabéis que os dejo la solución del instrumento anterior en la parte de abajo. ¡Suerte y ánimo! 

SOLUCIÓN ANTERIOR: Caja de música de viento hecha porDavrainville hijo en 1823 

Museo de Instrumentos Musicales Online

He encontrado este recurso en Internet, mientras hacía y programaba la actividad "¿Qué instrumento es?" , he encontrado esta web que nos enseña instrumentos musicales del  mundo. Los clasifica en varios grupos como en "Diseño de instrumentos", " Instrumentos y animales"o "Instrumentos experimentales". Os dejo el Link para que podáis visitarlo, que aunque esté en inglés se entiende y podéis ver las fotos y escuchar sus sonido. ¡Espero que os guste tanto como a mí!

¿Practicamos las posiciones de las notas musicales?

He creado este recurso con Educaplay para que practiquéis las posiciones de las notas musicales en el pentagrama, tan importante para poder hacer y crear música. ¡Ánimo! CONSEJO: Ampliad la pantalla  o poned pantalla completa para hacer la actividad. :)Las notas musicales

¿Qué instrumento es?

Tercera semana consecutiva de la actividad "¿Qué instrumento es?" Esta semana os lo intento poner difícil. A lo largo de la semana, puede que aparezca una nueva pista.  ¡Ánimo y suerte! Ahí va la pistas: "Es un instrumento musical mecánico" :)

SOLUCIÓN INSTRUMENTO ANTERIOR: ÓRGANO HAMMOND

Educaplay sobre lenguaje musical

Os dejo esta pequeña actividad que podréis hacer y comprobar qué sabéis sobre el lenguaje musical.¿Qué sé de lenguaje musical?

BEATLAB: CREA TU PROPIA MÚSICA

BEATLAB es una aplicación web que he encontrado en Internet. Con ella podemos componer música de manera muy sencilla y además nos permite elegir entre muchos sonidos. Simplemente vete rellenando los puntos y estos se convertirán en sonidos. En función de la línea de puntos que completes producirás un sonido u otro. Te recomiendo que los escuches en el "Play" que hay en la parte izquierda. Descúbrela y ¡a disfrutar!

Cadena Pinar (1º Programa)

¿Qué instrumento es?

Llega la segunda parte de la actividad "¿Qué instrumento es?". Muchos de vosotros habéis acertado en el primer instrumento, así que ¡enhorabuena! Ahora continuamos con este. Os lo estoy intentando poner difícil, pero os voy a dar una pista. Pertenece a la familia de los electrófonos, es decir, funciona con electricidad. El lunes que viene, se publicará la solución.

SOLUCIÓN 1º INSTRUMENTO: THEREMÍN

¿Qué instrumento es este?

Como ya os he comentado en clase, durante unas semanas vamos a jugar a un juego. Este consiste en investigar  conseguir adivinar qué instrumento es el que cada semana aparecerá en una entrada en el blog. Son todo fotos reales, hechas por mí, así que no encontraréis la misma imagen en Internet :) (Así es más difícil) Cuando sepáis que instrumento es, podéis dejar un comentario en esta entrada o ya sabéis que me lo podéis decir en clase. Aquí os dejo el primero. El próximo lunes habrá uno nuevo y aparecerá la solución de este. ¡Ánimo!

Incredibox

Esta semana hemos conocido el recurso web "Incredibox". Podemos crear música de una manera sencilla y con una calidad muy buena. Os dejo el enlace para que podáis acceder a él y pasar un buen rato. Si queréis podéis compartir vuestras creaciones en esta entrada con el enlace a vuestra creación en un comentario. ¡Bye, Bye!

Lección interactiva: La nota Mi por 2A

Esta vez los niños y niñas de la clase de segundo A os enseñamos donde se coloca la nota mi. Para ello, hemos utilizado la app "Educreations".

¡Flautas de todos los tipos!

He encontrado este vídeo en Internet y quería que lo vierais. Es un conjunto instrumental formado por flautas dulces de diferentes tamaños llamado "The Royal Wind Music". Seguro que cuando lo veáis os apetecerá tocar una flauta de las grandes. ¡Son geniales! :) 

Lección interactiva con Educreations: la nota mi.

El grupo de 2ºB nos quiere enseñar dónde se coloca la nota mi. Para ello, hemos realizado entre tos@s una lección interactiva con la aplicación para iPad de Educreations, de la cual hay un post en el blog (si quieres volver a verlo pincha Aquí)

Fotobabble: Palo de Lluvia

PinarFM: 1º PROGRAMA

¿Cómo componemos ritmos en grupo en el aula?

Para trabajar aspectos relacionados con la cooperación y la toma de decisiones en clase, así como aspecto propios del lenguaje musical hemos realizado en el aula de música esta actividad. La hemos realizado en 3º de primaria, aunque se puede hacer en cualquiera de los cursos que tengan ciertos conocimientos acerca de los elementos del lenguaje musical. Se puede utilizar para introducir algún elemento nuevo del lenguaje musical como una figura o un signo de prolongación del sonido.

Para la realización de esta actividad hemos dividido la clase en grupos de 4 ó 5, asignando a cada grupo un color. El alumnado ha elegido un compás de los tres que conocemos: 2/4, 3/4 o 4/4. Uno de los grupos ha elegido el compás de 3/4 y otro el de 4/4. Una vez realizada la elección se han puesto a componer ritmos que pudieran encajar en estos compases. Para la elección de los compases finales que van a ser colocados en el ritmo que queremos crear, cada grupo ejecuta su ritmo con percusión corporal y el resto vota el que más le guste. Así, hemos elegido los ritmos preferidos por la mayoría para la composición de nuestro ritmo final, compuesto por compases creados por los diferentes grupos. 

Finalizaríamos interpretando el ritmo creado entre todos primero con percusión corporal y luego con instrumentos de percusión.

¡Un saludo! :)